Σας καλωσορίζουμε στην ιστοσελίδα του 1ου Νηπιαγωγείου Καμποχώρων, στην οποία θα αναρτώνται κατά κύριο λόγο δραστηριότητες που θα πραγματοποιούνται με τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας στη σχολική τάξη αλλά και εκδηλώσεις, προγράμματα, δράσεις. Επίσης θα δημοσιεύονται εργασίες των παιδιών, φωτογραφίες από αυτά που γίνονται στις καθημερινές δραστηριότητες και άλλα. Κατά την περιήγηση στη σελίδα μας θα βρείτε διαδικτυακό υλικό, βίντεο, τραγουδάκια, παραμυθάκια και ό,τι άλλο είναι κατάλληλο για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στόχος μας είναι να νοιώθουν ευχάριστα, να αξιοποιούν το χρόνο τους με τον πιο πρόσφορο τρόπο και να είναι χαρούμενα και δημιουργικά.
Στην αυλή του νηπιαγωγείου μας έχουμε πολλά φυλλοβόλα δέντρα. Στα διαλείμματα βλέπαμε ότι κάτι άλλαζε. Μια μέρα που φυσούσε αρκετά, τα παιδιά παρατήρησαν τα φύλλα που τα παράσερνε ο άνεμος και τα σκόρπιζε παντού. Η αφορμή μας δόθηκε, λέγοντας το αίνιγμα του φύλλου: Πέφτω εδώ, πέφτω εκεί…
Πήραμε ένα καλάθι, γυρίσαμε γύρω από το σχολείο και μαζέψαμε διαφόρων ειδών και χρωμάτων φύλλα. Η χαρά μας ήταν απερίγραπτη…
Βρήκαμε και σαλιγκάρια.
Διαβάσαμε την ιστορία “Οι περιπέτειες ενός μικρού φύλλου” και το δραματοποιήσαμε με μεγάλη επιτυχία. Οι ρόλοι των παιδιών δόθηκαν μετά από την κλήρωση που πραγματοποίησαν τα ίδια.
Επειδή τους άρεσε πολύ τη ζωγράφισαν κιόλας.
Χρωματίσαμε με νερομπογιές ένα φύλλο με φθινοπωρινά χρώματα, το κολλήσαμε σε χαρτόνι κάτω από το αίνιγμα και τριγύρω το στολίσαμε με μπαλάκια γκοφρέ. Έγινε τέλειο καδράκι.
Στο μάθημα των Αγγλικών η κ. Μίνα τους είπε για το Halloween. Τους έδειξε ωραία σχετικά βιντεάκια, έπαιξαν παιχνίδια και ζωγράφισαν.
Επίσης σε άλλο βίντεο ο γάτος Pete (μασκότ), έμαθε τι φτιάχνει η γιαγιά του με την κολοκύθα καθώς και με άλλα φθινοπωρινά λαχανικά και φρούτα.
Βέβαια επειδή ο Pete είχε έλθει στην Ελλάδα και τον γνωρίσαμε, ήλθε η ώρα της επιστροφής του στην Αγγλία, να συμμετάσχει στη γιορτή του Halloween. Γι’ αυτό κι εμείς τον αποχαιρετήσαμε και του ζητήσαμε να ξαναέλθει πάλι.
Τέλος παρατηρήσαμε το πρώτο γράμμα του φύλλου, ότι ήταν το αρχικό ενός περσινού παιδιού και το γνωρίσαμε μέσα από διάφορες δραστηριότητες. Το γράψαμε και κολλήσαμε πάνω του, υλικά της φύσης που έχει στην αυλή μας.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα φυσικών καταστροφών στις 13 Οκτωβρίου, ξεκινήσαμε το θέμα “Σεισμός”. Αρχικά ρωτήσαμε τα παιδιά τι τους έρχεται στο μυαλό, όταν ακούνε τη λέξη αυτή. Απάντησαν τα εξής.
Είδαμε στη συνέχεια ένα βίντεο: “Σεισμός στο Νηπιαγωγείο. Τι είναι” Ακολούθησε συζήτηση κάναμε αναπαράσταση των τεκτονικών πλακών που συγκρούονται και μετά ζωγραφίσαμε το εσωτερικό και το φλοιό της γης.
Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και η καθεμία ανέλαβε να ερευνήσει τι κάνουμε πριν, κατά τη διάρκεια και μετά το σεισμό. Στην ολομέλεια ακούσαμε τα συμπεράσματα στα οποία είχαν καταλήξει είδαμε και σχετικές εικόνες και μάθαμε πώς πρέπει να είμαστε προετοιμασμένοι, τι να κάνουμε όταν γίνεται σεισμός και τι μετά.
Ελέγξαμε όλοι μαζί αν ισχύουν και στην τάξη μας αυτές οι προετοιμασίες, παρατηρήσαμε τους πυροσβεστήρες και εντοπίσαμε το γενικό διακόπτη του ρεύματος.
Ετοιμάσαμε το σακίδιο του σεισμού και εξηγήσαμε σε τι χρησιμεύει το κάθε αντικείμενο.
Παίξαμε το παιχνίδι: Ο ελεγκτής του σακιδίου.
Γνωρίσαμε ακόμα τους αριθμούς έκτακτης ανάγκης και τους γράψαμε, σχεδιάζοντας και το ανάλογο όχημα.
Σε άλλη δραστηριότητα η κάθε ομάδα έφτιαξε με διαφόρων ειδών τουβλάκια πόλεις, ψηλές και χαμηλές, πάνω σε “τεκτονικές πλάκες”. Έπειτα δημιουργούσαν σεισμό τα ίδια τα παιδιά και παρατηρούσαν ποια σπίτια γκρεμίζονταν πρώτα. Προσπαθούσαμε να εξηγήσουμε το φαινόμενο.
Ακούσαμε το τραγούδι του σεισμού, είδαμε βίντεο σχετικά με τα ζωάκια του δάσους και πώς αντιμετώπισαν τέτοιες καταστάσεις, παίξαμε on line παιχνίδια: Κουίζ, ταξινόμηση εικόνων, με σωστές και λάθος συμπεριφορές κ ά.
Όταν είχαμε γνωρίσει αρκετά πράγματα για το φαινόμενο πραγματοποιήσαμε άσκηση σεισμού με επιτυχία.
Αφού είχαν προηγηθεί τα θέματα Κανόνες και Φιλία, συνεχίσαμε στα επόμενα θέματα Αλληλοσεβασμός αλλά και διαφορετικότητα. Για να γίνει όμως πιο κατανοητό ξεκινήσαμε να γνωρίζουμε τον εαυτό μας.
Τον ζωγραφίσαμε όπως μπορούσε ο καθένας.
Φτιάξαμε το παζλ του εαυτού μας.
Τον κατασκευάσαμε με πλαστελίνη.
Σχεδιάσαμε το προφίλ μας και το παρουσιάσαμε στους φίλους μας.
Μιλήσαμε για την οικογένεια μας και μάθαμε τα ονόματα των μελών της στο μάθημα των Αγγλικών.
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα της τρίτης ηλικίας ζωγραφίσαμε τον παππού και τη γιαγιά μας.
Παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά μας στον καθρέπτη και επιμείναμε στο χρώμα των μαλλιών και των ματιών.
Ζυγιστήκαμε στη ζυγαριά και μετρηθήκαμε στο αναστημόμετρο. Συγκρίναμε τα αποτελέσματα. και βρήκαμε ποιο παιδί είναι το πιο ψηλό.
Ταξινομήσαμε τις μπαμπούσκες και ανθρωπάκια από το πιο κοντό έως το πιο ψηλό και αντίστροφα.
Με αφορμή τη ζυγαριά, πειραματιστήκαμε, τόσο με τη συμβατική όσο και με την παιδική, καταλήγοντας σε πολύ ωραία συμπεράσματα.
Το θέμα θα συνεχιστεί κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και με άλλες δραστηριότητες, παίρνοντας αφορμή από διάφορα άλλα θέματα που θα εκπονηθούν.
Από την αρχή της χρονιάς παίξαμε πολλά παιχνίδια, ώστε τα παιδιά να γνωριστούν καλύτερα μεταξύ τους και να γνωρίσουν καινούργιους φίλους. Παραθέτουμε κάποια απ’ αυτά.
Μουσικά στεφάνια. Στο τέλος όλοι έγιναν μια μεγάλη ομάδα…
Μπαλόνι μπαλονάκι μου και παιχνίδι σε μικρές ομάδες.
Τα κολλητά ζευγάρια
Ζωγραφίσαμε το φίλο μας και τον εαυτό μας σε ένα κομμάτι παζλ και το παιχνίδι που θα παίξουμε.
Παίξαμε επίσης: Το κουβάρι της φιλίας.
Φτιάξαμε το σαλιγκάρι της φιλίας ζωγραφίζοντας ο καθένας το φίλο του.
Φτιάξαμε καρδούλες παζλ. Στο ένα τμήμα τα παιδιά ζωγράφισαν το φίλο τους στα κομμάτια και στο άλλο έγραψαν το όνομα του φίλου τους.
Όλες αυτές οι δραστηριότητες βοήθησαν τα παιδιά να ενταχθούν στην ομάδα της τάξης και να αποκτήσουν κι άλλους φίλους.
Στην αρχή της χρονιάς κι αφού είχαν εξοικειωθεί τα παιδιά με το χώρο, τις εκπαιδευτικούς και τους φίλους τους διαβάσαμε το παραμύθι: “Το τερατάκι πάει στο νηπιαγωγείο”. Δόθηκε λοιπόν η ευκαιρία να συζητηθεί το θέμα και να προτείνουν κανόνες για την τάξη και την αυλή. Κάθε έναν που πρότειναν τον γράφαμε στον υπολογιστή, μαζί με τα παιδιά και στη συνέχεια τους εκτυπώσαμε.
Τα παιδιά ζωγράφισαν έναν κανόνα, που τους άρεσε, σε αερόστατο. Την άλλη ημέρα κολλήσαμε με σειρά τους κανόνες, σ’ ένα μεγάλο αερόστατο, τριγύρω τα παιδιά ζωγράφισαν κάποιους απ’ αυτούς και τους αναρτήσαμε στην τάξη.
Την άλλη μέρα μας επισκέφθηκε η νεράιδα Ευγένεια και μας έδωσε κάποιες συμβουλές. Βρήκαμε μετά ευγενικές λεξούλες καθώς και γλυκιές λεξούλες τις οποίες γράψαμε σε καραμέλες και γεμίσαμε ένα βάζο. Επίσης διαβάσαμε το βιβλίο: “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”.
Μία απ’ αυτές ήταν η ένταση της φωνής. Αφού διαβάσαμε την ιστορία: “Η μικρή σουρικάτα μαθαίνει καλούς τρόπους”. Ακούσαμε τη μουσική του μεταλλόφωνου και του ξυλόφωνου, που έπαιξαν τα ίδια τα παιδιά και ακολούθησε παιχνίδι με τη φωνή που δυναμώνει σταδιακά, περνώντας από στεφάνια συγκεκριμένου χρώματος.
Ακολούθησαν κι άλλες δραστηριότητες για το θέμα.Έφτιαξαν το δικό τους φωνόμετρο και το φωνόμετρο της τάξης, όπου ρυθμίζουμε τη φωνή μας κατά τη διάρκεια των δραστηριοτήτων.
Όταν πέρασαν λίγες μέρες από την έναρξη της σχολικής χρονιάς και γνωριστήκαμε με τους φίλους μας, έπρεπε να μάθουμε να αναγνωρίζουμε το όνομά μας.
Έτσι επιλέξαμε παιγνιώδεις δραστηριότητες για να προσελκύσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών. Ένα αεροπλάνο έφερε και σκόρπισε τα ονόματά μας στην τάξη κι εμείς έπρεπε να βρούμε το δικό μας. Το ένα το τοποθετήσαμε κάτω από τη φωτογραφία μας στο “σχολείο” και το άλλο το χρησιμοποιήσαμε για να παίζουμε στις γωνιές.
Στη συνέχεια τους είχαμε σχηματισμένα σε χαρτί τα αρχικά τους γράμματα κι έπρεπε το κάθε παιδί να βρει το δικό του και να το χρωματίσει όπως ήθελε.
Παίξαμε παιχνίδια με τα αρχικά γράμματα και έμπαιναν στο σπιτάκι όσοι άρχιζαν από το ίδιο. Μετά τα φτιάξαμε με πλαστελίνη και γράψαμε το όνομά μας από κάτω όπως μπορούσαμε.
Αφού τα αναγνωρίζαμε πια τα τοποθετήσαμε στα αερόστατα που φτιάξαμε ως παρουσιολόγια στις αίθουσες. Το αερόστατο αποτελεί το θέμα της φετεινής χρονιάς γι’ αυτό τοποθετήσαμε ένα στην είσοδο του σχολείου.
Τις επόμενες μέρες φτιάξαμε τις ομάδες υπηρεσίας, επιλέγοντας η καθεμία το δικό της σύμβολο.
Στη συνέχεια κόψαμε τα γράμματα των ονομάτων μας, τα ανασυνθέσαμε σε πολυκατοικίες, τις οποίες ταξινομήσαμε με βάση το ύψος τους στην ονοματούπολη. Διακοσμήσαμε την πόλη αυτή όπως μας άρεσε και την απολαμβάνουμε καθημερινά στην αίθουσα.
Την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου με αφορμή την 12η Πανελλήνια ημέρα σχολικού αθλητισμού ακούσαμε με τα παιδιά το τραγούδι για τον αθλητισμό της Thalias V. “Ο αθλητισμός είναι ζωή”. Ακολούθησε συζήτηση και διερεύνηση των πρότερων γνώσεων τους σχετικά μ’ αυτόν.
Στη συνέχεια βγήκαμε στην αυλή για άθληση. Τα παιδιά ήταν οι καλύτεροι αθλητές. Τα κατάφεραν σε όλες τις δοκιμασίεςκαι χωρίς να έχουν προηγηθεί εντατικές προπονήσεις...
Τέλος όλοι οι συμμετέχοντες πήραν το μετάλλιο που είχαμε ετοιμάσει και έφυγαν με μεγάλο καμάρι και χαρά για τα σπίτια τους. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά!!!
Το Σεπτέμβριο πραγματοποιήσαμε την καθιερωμένη απογευματινή συγκέντρωση γονέων, η οποία είχε ως θέμα τη λειτουργία του νηπιαγωγείου, καθώς και το ημερήσιο πρόγραμμα του. Η προσέλευση των γονέων ήταν αθρόα και τους ευχαριστούμε γι’ αυτό. Η συζήτηση – διάλογος έγινε σε πολύ ωραίο και ζεστό κλίμα και λύθηκαν απορίες που εξέφρασαν οι γονείς.
Την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου στις 10:00 το πρωΐ, υποδεχθήκαμε τους μικρούς μας φίλους με τους γονείς τους, στην αγκαλιά του σχολείου μας.
Τα περσινά παιδιά ξαναμπήκαν στις γνώριμες σχολικές αίθουσες, με τη χαρά ζωγραφισμένη στα προσωπάκια τους, που έβλεπαν ξανά τους φίλους και τις δασκάλες τους. Συνάντησαν βέβαια και τους νέους μαθητές, με τους οποίους δεν γνωρίζονται ακόμα.
Όλοι μαζί παρακολουθήσαμε την τελετή του αγιασμού, ώστε ν’ αρχίσει η χρονιά με τις ευχές της εκκλησίας. Οι εκπαιδευτικοί ευχήθηκαν σε όλους μια όμορφη και δημιουργική σχολική χρονιά.
Η επόμενη ημέρα ήταν για όλους ένα όμορφο ξεκίνημα. Τα παιδιά μπήκαν στις τάξεις τους, γνωρίστηκαν με τις νηπιαγωγούς και τους φίλους τους, έπαιξαν παιχνίδια και όταν έφθασε η ώρα της αποχώρησης πήραν μία έκπληξη – δωράκι που τους είχαν ετοιμάσει οι νηπιαγωγοί.
Ευχόμαστε να κυλήσει τόσο όμορφα η χρονιά, όπως ξεκίνησε.
